中職學(xué)生在部分人眼里是一個(gè)特殊群體，由于在初中階段的學(xué)習(xí)生活中，受父母外出打工無人教育管理、父母文化水平低教育管理方法欠妥、父母離異心理失衡教育關(guān)愛缺失、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無心學(xué)習(xí)等等因素的影響，成為了“表現(xiàn)突出（調(diào)皮搗蛋、行為習(xí)慣差）、成績(jī)穩(wěn)定（永遠(yuǎn)處在末尾）、動(dòng)手能力強(qiáng)（經(jīng)常打架斗毆）”的一個(gè)群體，學(xué)習(xí)差、養(yǎng)成差、習(xí)慣差，人生沒有目標(biāo)和動(dòng)力，得過且過。尤其是面臨中考未能升入普高的失利，在老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的埋怨聲中，很多同學(xué)內(nèi)心極度失落。進(jìn)入職業(yè)高中后，很多同學(xué)的想法是混日子或者混一個(gè)高中文憑，缺乏人生規(guī)劃和遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)勁頭不足，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不努力、行為習(xí)慣差、紀(jì)律意識(shí)淡薄。如何破解這一難題，幫助這群學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把他們培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代“四有”新人，已成為學(xué)校教育管理者必須正視的問題。
一、中職學(xué)生人生目標(biāo)規(guī)劃情況現(xiàn)狀分析
2023年5月4日、5日，學(xué)校對(duì)350余名2023級(jí)學(xué)生進(jìn)行了勵(lì)志問卷調(diào)查。
1、學(xué)生父母家庭情況：父母婚姻狀況良好的占69%，父母未離異但感情不好的占15%，父母離異的占31%，父母外出打工對(duì)學(xué)生關(guān)心較少的占18%。
2、學(xué)生與父母關(guān)系情況：關(guān)系良好的占72%，關(guān)系一般的占26%，關(guān)系不好的占2%。
3、學(xué)生初中學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的占0%；學(xué)習(xí)成績(jī)一般的占63%、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的占33%，學(xué)習(xí)成績(jī)極差的占4%。
4、學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)態(tài)度情況：喜歡的占36%，不喜歡的占4%，談不上喜歡但也不討厭的占60%。
5、選擇就讀現(xiàn)在專業(yè)的原因情況：自己選擇的占65%，聽從他人建議占17%，家長(zhǎng)選擇的占18%。
6、學(xué)生人生規(guī)劃情況：有人生目標(biāo)規(guī)劃的占55%，沒有人生目標(biāo)和規(guī)劃的占45%。
7、學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)規(guī)劃情況：有規(guī)劃的占10%，無規(guī)劃的占90%。
8、學(xué)生愛好、特長(zhǎng)及獲獎(jiǎng)情況：有愛好但無特長(zhǎng)的占74%，無愛好和特長(zhǎng)的占26%。
9、學(xué)生理想情況：有長(zhǎng)期且理想目標(biāo)明確的占43%，有短期且理想目標(biāo)明確的占15%，目標(biāo)模糊的占41%。
10、學(xué)生理想動(dòng)力情況：為了讓家人過得更好的占33點(diǎn)%，為了自己前途的占31%，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的占12%，為自己興趣愛好的占12%，受人感染的占8%。
從上述數(shù)據(jù)分析：多數(shù)學(xué)生初中成績(jī)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，主要有以下幾個(gè)方面的原因
一是缺少家庭關(guān)愛。很多孩子缺少關(guān)愛，缺少溝通，缺少引導(dǎo)；有的父母覺得對(duì)不起孩子，在金錢和物資上盡量滿足孩子，而忽視了孩子的精神需求；有的父母不能陪伴在孩子身邊，對(duì)孩子的要求比較低，只要孩子身體是健康的、生命是安全的就可以了，成績(jī)無關(guān)緊要；有的父母離異后，在經(jīng)濟(jì)上、教育管理上相互扯皮，對(duì)學(xué)生心理造成了較大傷害，無心讀書并多數(shù)有心理健康問題。
二是自控能力差。初中階段是學(xué)生心理斷乳期，思想行為形成的關(guān)鍵期，獨(dú)立意識(shí)形成的成長(zhǎng)期，青春的懵動(dòng)期，熱衷于追求時(shí)尚，能夠較快的接受新的事物，且容易短時(shí)間的著迷。同時(shí)，青春期的孩子自控能力差，不能合理有效的分配時(shí)間，過了一個(gè)階段，新鮮感一過，就會(huì)放棄前期喜歡的事情。
三是承受能力差。初中階段不能有效的控制自己的情緒，自尊心強(qiáng)，遇見事情心理承受能力差，極容易受到同學(xué)的影響和鼓動(dòng)，精神狀態(tài)不佳，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)于手機(jī)依賴性較大，缺乏一定獨(dú)立思考的能力，情緒波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)興趣不高或無心學(xué)習(xí)。
二、如何幫助中職學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)劃人生目標(biāo)的重大意義
俗話說：心有多大，舞臺(tái)就有多大。心是一個(gè)人的翅膀，心有多大，舞臺(tái)就有多大。心有多大，就注定你能飛多高。很多時(shí)候，限制同學(xué)們的，不一定是環(huán)境，也不一定是他人的言行或外在的社會(huì)，而有可能是同學(xué)們的固步自封。要想使同學(xué)們有一種光輝燦爛的前景和未來，必須要讓他們認(rèn)識(shí)到理想目標(biāo)在人生的重要作用。在教育中，我們可以用美國(guó)哈佛大學(xué)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)來提高他們對(duì)規(guī)劃人生目標(biāo)重要性的思想認(rèn)識(shí)。
1970年，美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：27%的人沒有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
25年后，哈佛大學(xué)再次對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查：25年間，這3%的人，沿著既定的目標(biāo)努力拼搏，幾乎都成為了美國(guó)社會(huì)的成功人士，有的還是行業(yè)領(lǐng)袖及社會(huì)精英；10%的人，他們也在不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)，成了行業(yè)、社會(huì)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，基本生活在社會(huì)的中上層；60%的人，他們生活和工作較為安穩(wěn)，沒有特殊的社會(huì)貢獻(xiàn)，生活在美國(guó)社會(huì)的中下層；其他27%的人，他們由于沒有人生目標(biāo)和規(guī)劃，生活工作不如意，時(shí)常抱怨他人和社會(huì)，埋怨這個(gè)世界不肯給他們成功的機(jī)會(huì)。
在教育中我們要告知同學(xué)們，通過這個(gè)案例可以看出，目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。因此從現(xiàn)在起，每個(gè)人必須制定清晰明確的人生目標(biāo)。
成功是一種選擇，你選擇什么樣的人生目標(biāo)和規(guī)劃，就會(huì)有什么樣的人生。同等條件下，一個(gè)人有明確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地努力拼搏，他就容易成功。明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)是成功的導(dǎo)向，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持和努力拼搏是成功的保障，兩者不可或缺。反之，一個(gè)人如果沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，難以聚焦奮斗方向和力量，精力、時(shí)間、智慧、能力就會(huì)在簡(jiǎn)單重復(fù)中走“回頭路、冤枉路”，缺乏真正的效率；人生也會(huì)漫無邊際、精力分散、淺嘗輒止，缺乏精深。“成功者經(jīng)歷的成功只比失敗多一次”，能否一如既往地朝著既定目標(biāo)努力前進(jìn)直至成功，同樣也取決于面對(duì)失敗的態(tài)度。如果一旦失敗就逃避躲藏，在失敗的陰影里一直生活，這種人將不堪一擊；如果面對(duì)失敗，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一副無所謂的態(tài)度，依然我行我素，麻木不仁，必將重復(fù)失??；如果勇于直面失敗，倒下后立即爬起來，聽取他人建議，積極總結(jié)失敗教訓(xùn)，勇敢地直面人生再次挑戰(zhàn)，這種人明白，人生痛苦的時(shí)刻，是對(duì)他的一種磨礪，失敗是成功之線，更是成功的最大轉(zhuǎn)機(jī)，他最終必能成功——實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)。
三、如何指導(dǎo)中職生正確規(guī)劃人生目標(biāo)
中職學(xué)生要規(guī)劃好人生目標(biāo)，首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們規(guī)劃正確的人生目標(biāo)，在規(guī)劃人生目標(biāo)之前要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一是加強(qiáng)賞識(shí)教育，幫助同學(xué)們找回自信。在德育工作和班主任工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到此類場(chǎng)景，當(dāng)問到學(xué)生，你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，有什么人生目標(biāo)時(shí)，大多數(shù)回答是不知道，走一步看一步吧。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，綜合素質(zhì)不高，他們普遍有一種自卑的情緒，在教育引導(dǎo)過程中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，積極運(yùn)用賞識(shí)教育，幫助學(xué)生恢復(fù)自信。如果一個(gè)人失去了信心，再好的目標(biāo)也不過是天方夜譚，找出他們的閃光點(diǎn)，加以發(fā)揮，使學(xué)生覺得自己并非一無是處，自己也有出彩的地方，從而找回自信。二是立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己。中職學(xué)生因年齡閱歷等不足，對(duì)自己沒有足夠的認(rèn)識(shí)，班主任就要進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們走出困惑，分析所學(xué)專業(yè)前景及所能達(dá)到的成就，目前存在的差距，自身有什么優(yōu)勢(shì)，及時(shí)認(rèn)清形勢(shì)，制定切合實(shí)際的人生目標(biāo)。三是區(qū)分長(zhǎng)短目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，幫助制定切合實(shí)際長(zhǎng)、短期目標(biāo)。短期目標(biāo)就是學(xué)生在一學(xué)期、一學(xué)年、三年高中學(xué)習(xí)中分別要達(dá)到的目標(biāo)，比如改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正哪些行為習(xí)慣等，而長(zhǎng)期目標(biāo)就是用無數(shù)個(gè)短期目標(biāo)而綜合形成的目標(biāo)，通過三年學(xué)習(xí)改變，達(dá)到一種什么樣的狀態(tài)，或者掌握多少知識(shí)。不管是短期目標(biāo)還是長(zhǎng)期目標(biāo)，也不管目標(biāo)內(nèi)容是什么，但必須保證目標(biāo)切合實(shí)際，能夠完成，具有較強(qiáng)的可操作性。
（一）要引導(dǎo)學(xué)生早立志。
人生立志須趁早。立志非常必要，趁早立志尤為重要。雖然許多中職生錯(cuò)過了在小學(xué)、初中立志規(guī)劃人生目標(biāo)的黃金時(shí)期，但在高中入學(xué)時(shí)如果能夠及時(shí)醒悟，認(rèn)真規(guī)劃好人生目標(biāo)，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)不晚。在教育中，我們可以用毛澤東從小立志的故事激勵(lì)同學(xué)們要及早立志。少年毛澤東13歲的時(shí)候，和他的弟弟毛澤民、以及一個(gè)親戚家的朋友，去給長(zhǎng)輩拜年，毛澤東的堂叔問這三個(gè)孩子：你們將來要做什么樣的人？他親戚家的孩子說，我要做有錢的人，他的弟弟說，我要做不受別人欺侮的人，少年毛澤東說了一句遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越他那個(gè)年齡所應(yīng)該說的話，他說：我要做驚天動(dòng)地之人。少年的毛澤東就有這樣一種雄心壯志，到他進(jìn)入師范學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)候，他和同學(xué)約法三則：不談金錢之事，不談男女之事，不談瑣碎事務(wù)之事。毛澤東是一個(gè)博學(xué)多才之人，博覽群書、博古通今，所以才成為一代領(lǐng)袖。通過這個(gè)故事可以讓同學(xué)們知道少年當(dāng)有志，人無志不立，國(guó)無志不強(qiáng)。人不能沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)的人就象一只綠蒼蠅，到處亂撞，最終碰得頭破血流，一事無成，一無是處。
（二）要引導(dǎo)學(xué)生立常志
有志之人立常志，無志之人常立志。有志向的人不會(huì)隨便改變自己的志向，而朝著同一目標(biāo)去進(jìn)取，不達(dá)到之前立的志向決不會(huì)罷休。而沒有志向的人則一天一個(gè)主意，一天一個(gè)志向，在之前的目標(biāo)沒有達(dá)成的時(shí)候已經(jīng)想著另一個(gè)目標(biāo)，那樣是不能成功的，俗話說的好，有志者事竟成。恒定的志向和目標(biāo)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。
（三）要引導(dǎo)學(xué)生立大志
習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)指出：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代青年的殷切期盼，為我們青年一代成長(zhǎng)成才指明了方向。遠(yuǎn)大志向是人生航向的“指明燈”，是建功立業(yè)的“方向標(biāo)”，是廣大青年砥礪前行的強(qiáng)大精神動(dòng)力。樹立遠(yuǎn)大志向，才能把握正確的人生方向。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)今中國(guó)最鮮明的時(shí)代主題。廣大青年唯有順應(yīng)時(shí)代、勇立潮頭，與時(shí)代同行，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，書寫無悔于時(shí)代的青春篇章。廣大青年學(xué)生一定要樹立在服務(wù)國(guó)家中成大業(yè)的思想，將自身“小我”融入國(guó)家發(fā)展的“大我”之中，積極投身于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命。在教育中，我們可以用周恩來“為中華之崛起而讀書”和習(xí)近平總書記立志為老百姓辦事的故事引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想。上個(gè)世紀(jì)60年代末，才十幾歲的習(xí)近平就上山下鄉(xiāng)，從北京來到了陜西延安延川市梁家河村當(dāng)了農(nóng)民。鄉(xiāng)親們的生活十分的困苦，他很期盼的一件事，就是讓鄉(xiāng)親們飽餐一頓肉。他說，今后如果有條件有機(jī)會(huì)，我要從政，做一些為老百姓辦好事的工作。他是這么說的也是這么做的，從當(dāng)兵、當(dāng)縣委副書記一直當(dāng)?shù)?/span>黨的總書記和國(guó)家主席，一直心系人民群眾，我將無我不負(fù)人民，為改變?nèi)珖?guó)人民的生活水平和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗著，受到了舉國(guó)上下的擁護(hù)和愛戴。
“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣”。也就是說：立大志可得中志，立中志可得小志，立小志則不得志。所以，廣大青年的志向和目標(biāo)一定要樹得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)、遠(yuǎn)大一點(diǎn)。就算失敗了，也無怨無悔。
（四）要引導(dǎo)學(xué)生立實(shí)志
就是要立一個(gè)實(shí)實(shí)在在，可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和志向。不要立一個(gè)什么給珠穆朗瑪峰安個(gè)電梯，給太平洋做個(gè)玻璃罩子等一些不切實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)的目標(biāo)。要幫助學(xué)生分析自己的家庭狀況、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)特點(diǎn)等，從而找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，制定一個(gè)通過長(zhǎng)期努力能夠實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
（五）要告知學(xué)生適時(shí)調(diào)整目標(biāo)。
有時(shí)當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)變、與奮斗目標(biāo)發(fā)生沖突時(shí)，也要適時(shí)調(diào)整人生目標(biāo)。這不是消極的人生態(tài)度，而是一種積極適應(yīng)變化了的情況，及時(shí)調(diào)整人生戰(zhàn)略目標(biāo)的積極人生態(tài)度。
四、如何指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)
制定了人生目標(biāo)只是第一步，最重要的是要通過努力和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這才是最終目的。
（一）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化目標(biāo)
人生長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)確立以后，還不能成為影響一個(gè)人成才的關(guān)鍵。只有把大目標(biāo)進(jìn)行分解，變成一個(gè)個(gè)中期、短期的，現(xiàn)實(shí)可行的具體計(jì)劃之后，才能成為行動(dòng)的具體指南。所以，訂好小計(jì)劃是一項(xiàng)關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的重要事項(xiàng)，否則，大目標(biāo)或人生理想終將變成一句空話。
比如，我們中職階段的中期目標(biāo)有兩個(gè)：其一是牢固掌握所學(xué)文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，全面打牢身體等各種綜合素質(zhì)；其二是熟練掌握應(yīng)試技巧，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)，為將來進(jìn)入職場(chǎng)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。
另外，要把每個(gè)學(xué)期作為短期目標(biāo)，計(jì)劃在本學(xué)期中如何提高素質(zhì)并取得優(yōu)秀成績(jī)。再細(xì)一點(diǎn)可以把每個(gè)星期怎樣分配時(shí)間、怎樣自學(xué)、怎樣復(fù)習(xí)、怎樣應(yīng)付考試、怎樣安排假期自學(xué)和活動(dòng)等等，都訂一份詳細(xì)的切實(shí)可行的具體計(jì)劃表。
（二）引導(dǎo)學(xué)生付諸行動(dòng)
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和中期、短期的具體計(jì)劃訂立之后，關(guān)銉的是立即行動(dòng)，絕不能開空頭支票，絕不能延緩行動(dòng)，絕不能忽冷忽熱，更不能一曝十寒。
時(shí)時(shí)想今天、想當(dāng)下，切不可等明天、等下周、等未來，否則計(jì)劃只會(huì)成為空中樓閣，永遠(yuǎn)沒有成功之日。
在教育中，可以組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《明日歌》，從而幫助他們消除等靠要思想，立即將人生目標(biāo)付諸行動(dòng)實(shí)踐。
明日復(fù)明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人苦被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。
明日復(fù)明日，明日何其多！
日日待明日，萬事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日無窮老將至。
晨昏滾滾水東流，今古悠悠日西墜。
百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。
（三）引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)打牢人生基礎(chǔ)
勤奮學(xué)習(xí)是每個(gè)人達(dá)到人生目標(biāo)的階梯。一個(gè)不知勤奮、坐等其成的人，絕不可能成功登頂。寒號(hào)鳥的故事就告訴了我們這一點(diǎn)。
山腳下石崖縫里，住著一只寒號(hào)鳥。對(duì)面楊樹上住著一只喜鵲，秋風(fēng)凜冽，樹葉落盡，冬天眼看快要到了。這一天天氣晴朗。喜鵲一早就出去尋找枯草，忙著做窩準(zhǔn)備過冬，而寒號(hào)鳥卻忙著玩和曬太陽。喜鵲說：“寒號(hào)鳥，別曬太陽了，冬天快來了，趕快做窩嗎。”
而寒號(hào)鳥卻說：“傻喜鵲，不要太辛苦了，今天天氣好，快象我一樣曬太陽多舒服啊。”冬天很快就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲在溫暖的窩里做著美夢(mèng)，而寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”第二天風(fēng)停了，太陽出來了，喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁今天天晴，趕快做窩吧。”而寒號(hào)鳥還是不聽勸告，曬著溫暖的太陽答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，不要影響我曬太陽。”寒冬來臨，北風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛，冰窖一樣的崖縫里，寒號(hào)鳥哀號(hào)著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”天亮了，太陽又出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥，可是在明天就做窩的等待中的寒號(hào)鳥已經(jīng)在夜里凍死了。我們當(dāng)代學(xué)生絕不能做永遠(yuǎn)在等待中的寒號(hào)鳥，讓自己的人生理想最后終結(jié)在“躺平”上。
（四）引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成目標(biāo)必須要有奮斗精神
2018年“五四青年節(jié)”前夕，習(xí)近平總書記到北京大學(xué)考察，在與北大師生座談時(shí)指出，“當(dāng)代青年是同新時(shí)代共同前進(jìn)的一代”，“廣大青年生逢其時(shí)，也重任在肩”，“廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏，永不氣餒。”習(xí)總書記深刻指明了廣大青年應(yīng)在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
要使學(xué)生明白奮斗是幸福之源。“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福?！睆V大青年學(xué)生唯有將青春融于奮斗之中，才能明確人生目標(biāo)與方向，扣好“人生的第一?？圩印保_啟幸福人生之旅。
要使學(xué)生明白奮斗是成長(zhǎng)之梯。廣大青年學(xué)生只有將“青春之我，奮斗之我”融入人生成長(zhǎng)道路，才能肩負(fù)起“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的使命擔(dān)當(dāng)，才能堅(jiān)定理想信念，“釋放青春激情，追逐青春理想”，實(shí)現(xiàn)人生進(jìn)階。習(xí)近平總書記在回憶自己的奮斗歷程時(shí)說：“15歲來到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)除了我不變的信念；要為人民做實(shí)事！”習(xí)近平總書記的青春是在奮斗中不斷成長(zhǎng)的青春，從陜北插隊(duì)時(shí)一邊放羊一邊查字典，到帶領(lǐng)梁家河村民修建沼氣池、辦鐵業(yè)社等，再到擔(dān)任正定縣委書記騎著自行車下鄉(xiāng)考察民情，習(xí)總書記始終同人民群眾保持血肉聯(lián)系。新時(shí)代廣大青年學(xué)生要有所作為，就必須投身為人民服務(wù)的偉大奮斗之中。
要使學(xué)生明白奮斗是成功之基。成功的花浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。廣大青年學(xué)生要立鴻鵠之志，做奮斗之人，才能最終收獲成功的喜悅，書寫人生的輝煌。1949年中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族經(jīng)歷艱苦卓絕的14年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和3年民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，擺脫了帝國(guó)主義列強(qiáng)的壓迫的反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，中華民族從此站起來了；1978年黨的十一屆三中全會(huì)確立了改革開放的國(guó)家政策，中國(guó)逐步走上小康之路富起來了；2017年黨的第十九大上，習(xí)近平總書記提出“不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗?！毙嫖覈?guó)步入社會(huì)主義新時(shí)代，中國(guó)最終實(shí)現(xiàn)了由站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大歷史飛躍。展望當(dāng)今世界，中國(guó)正值青年，新時(shí)代廣大青年學(xué)生要勇于擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任，將個(gè)人的青春奮斗夢(mèng)融入中華民族偉大復(fù)興的國(guó)家夢(mèng)。
“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。”正如習(xí)總書記所說，“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者?！?/span>
五、如何組織勵(lì)志宣誓儀式
儀式感是人們表達(dá)內(nèi)心情感最直接的方式 ，儀式感無處不在。儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。我們中國(guó)人向來注重"儀式感"。為了給同學(xué)們留下一個(gè)深刻印象，并以此為契機(jī)激發(fā)其努力學(xué)習(xí)、奮力拼搏的意識(shí)和激情，學(xué)校應(yīng)結(jié)合每年的“五四”青年節(jié)，組織新生進(jìn)行勵(lì)志宣誓儀式。在勵(lì)志宣誓儀式前，須做好以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作：
（一）組織動(dòng)員教育。班主任要結(jié)合主題班會(huì)給學(xué)生講清規(guī)劃人生目標(biāo)的重要意義，怎樣制定長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)，如何才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
（二）幫助學(xué)生分析自身實(shí)際情況。班主任要逐個(gè)找學(xué)生談心，和學(xué)生一起分析自身特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)未來發(fā)展方向，確定人生目標(biāo)及分階段分步驟實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。
（三）組織學(xué)生制定人生目標(biāo)。制定人生目標(biāo)、高中三年目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)卡片等，并組織學(xué)生認(rèn)真填寫目標(biāo)卡片（在勵(lì)志宣誓儀式上上交班主任進(jìn)行保存）。
（四）制定勵(lì)志宣誓儀式議程并組織排練。勵(lì)志宣誓儀式由學(xué)校組織，德育部門具體承辦。主要議程如下：
1、迎國(guó)旗、升國(guó)旗（奏唱國(guó)歌）
2、學(xué)校校長(zhǎng)（書記）致辭
3、集體頌讀《少年中國(guó)說》
4、學(xué)生上交勵(lì)志目標(biāo)書
5、集體宣誓
6、送國(guó)旗
為了確保儀式效果，在儀式前要組織排練一至二次。
